Sono appena rientrato dalla Svizzera, dove ho avuto il piacere di condurre un incontro di formazione continua rivolto ai docenti di Educazione Visiva ed Educazione alle Arti Plastiche della scuola media del Cantone Ticino.
All’appuntamento hanno preso parte oltre 120 insegnanti, con i quali abbiamo condiviso un percorso di sperimentazione attiva: esercizi di osservazione e narrazione, pratiche di mediazione creativa e metodologie partecipative pensate per rendere l’esperienza dell’arte più coinvolgente e significativa per gli studenti.
La giornata non è stata soltanto un’occasione di condivisione di strumenti operativi, ma anche un prezioso momento di confronto, dialogo e riflessione collettiva su alcune delle sfide educative più urgenti del nostro tempo: dall’importanza di stimolare il pensiero critico e la sensibilità estetica nei più giovani, al ruolo che arte e musei possono assumere come spazi di inclusione, apertura e cittadinanza attiva.
E' emersa con forza l’idea che l’arte non debba essere soltanto oggetto di studio, ma esperienza viva, capace di generare meraviglia, relazioni e nuove forme di apprendimento. In questo senso, l’educazione artistica e museale si conferma come un territorio particolarmente fertile da cui possono germogliare pratiche didattiche innovative, in grado di restituire all’insegnamento un valore trasformativo.
All’appuntamento hanno preso parte oltre 120 insegnanti, con i quali abbiamo condiviso un percorso di sperimentazione attiva: esercizi di osservazione e narrazione, pratiche di mediazione creativa e metodologie partecipative pensate per rendere l’esperienza dell’arte più coinvolgente e significativa per gli studenti.
La giornata non è stata soltanto un’occasione di condivisione di strumenti operativi, ma anche un prezioso momento di confronto, dialogo e riflessione collettiva su alcune delle sfide educative più urgenti del nostro tempo: dall’importanza di stimolare il pensiero critico e la sensibilità estetica nei più giovani, al ruolo che arte e musei possono assumere come spazi di inclusione, apertura e cittadinanza attiva.
E' emersa con forza l’idea che l’arte non debba essere soltanto oggetto di studio, ma esperienza viva, capace di generare meraviglia, relazioni e nuove forme di apprendimento. In questo senso, l’educazione artistica e museale si conferma come un territorio particolarmente fertile da cui possono germogliare pratiche didattiche innovative, in grado di restituire all’insegnamento un valore trasformativo.
