La meraviglia e lo stupore sono elementi fondamentali per una connessione più profonda con la realtà che ci circonda. Attraverso il senso di meraviglia, l’esperienza culturale diventa un terreno fertile per stimolare riflessioni sulla bellezza e sulla complessità del mondo.
Gli “Esercizi di Meraviglia” sono stati ospitati in un’aula davvero speciale: il teatro anatomico dell’Università di Padova presso l’Orto botanico di Padova.
Nonostante il carattere accademico e formale del contesto ho tenuto un corso per docenti interamente dedicato alla meraviglia, intesa come ispirazione, origine della filosofia, dell’arte e della scienza.
La meraviglia è un atteggiamento attivo e dinamico che spinge a interrogarsi, a esplorare la complessità, a ricercare.
È mossa dalla curiosità e induce a farci domande e a cercare risposte.
Ma è anche lo stupore di fronte al mistero e alla bellezza del mondo, un sentimento che coinvolge l’immaginazione verso ciò che è nuovo o sorprendente, senza necessariamente volerlo spiegare o comprenderlo razionalmente.
Negli ambienti d’apprendimento questa esperienza può rendere la conoscenza più significativa e coinvolgente.
In questo corso ho esplorato il potenziale educativo della meraviglia, come potente motore per sollecitare interesse e curiosità intellettuale nei bambini e negli adulti.
Se, come educatori, sapremo preservare e coltivare la spontanea curiosità dei bambini, valorizzando l’innato senso di meraviglia che caratterizza l’essere umano, sicuramente fioriranno intelligenze più vivaci e creative.
Questo workshop è parte del ciclo di incontri "A scuola di Natura” organizzato dall’Università di Padova presso l’Orto Botanico.
#wonderfulleducation #educazioneallameraviglia
[nelle foto: Abbiamo praticato Esercizi di Meraviglia tra le serre e le piante dell’orto antico, i nostri oggetti di contemplazione immaginativa sono state le piante carnivore che si risvegliano in attesa della primavera e la secolare palma di Goethe con le sue affascinanti storie poetico-scientifiche. Con un‘esplorazione interattiva e sensoriale, ho sperimentato con le partecipanti attività coinvolgenti per coltivare e far fiorire la meraviglia nei contesti di apprendimento.
In questa relazione, speciale e intensa, con le forme della natura, c’è uno spazio infinito per sviluppare la meraviglia]
Gli “Esercizi di Meraviglia” sono stati ospitati in un’aula davvero speciale: il teatro anatomico dell’Università di Padova presso l’Orto botanico di Padova.
Nonostante il carattere accademico e formale del contesto ho tenuto un corso per docenti interamente dedicato alla meraviglia, intesa come ispirazione, origine della filosofia, dell’arte e della scienza.
La meraviglia è un atteggiamento attivo e dinamico che spinge a interrogarsi, a esplorare la complessità, a ricercare.
È mossa dalla curiosità e induce a farci domande e a cercare risposte.
Ma è anche lo stupore di fronte al mistero e alla bellezza del mondo, un sentimento che coinvolge l’immaginazione verso ciò che è nuovo o sorprendente, senza necessariamente volerlo spiegare o comprenderlo razionalmente.
Negli ambienti d’apprendimento questa esperienza può rendere la conoscenza più significativa e coinvolgente.
In questo corso ho esplorato il potenziale educativo della meraviglia, come potente motore per sollecitare interesse e curiosità intellettuale nei bambini e negli adulti.
Se, come educatori, sapremo preservare e coltivare la spontanea curiosità dei bambini, valorizzando l’innato senso di meraviglia che caratterizza l’essere umano, sicuramente fioriranno intelligenze più vivaci e creative.
Questo workshop è parte del ciclo di incontri "A scuola di Natura” organizzato dall’Università di Padova presso l’Orto Botanico.
#wonderfulleducation #educazioneallameraviglia
[nelle foto: Abbiamo praticato Esercizi di Meraviglia tra le serre e le piante dell’orto antico, i nostri oggetti di contemplazione immaginativa sono state le piante carnivore che si risvegliano in attesa della primavera e la secolare palma di Goethe con le sue affascinanti storie poetico-scientifiche. Con un‘esplorazione interattiva e sensoriale, ho sperimentato con le partecipanti attività coinvolgenti per coltivare e far fiorire la meraviglia nei contesti di apprendimento.
In questa relazione, speciale e intensa, con le forme della natura, c’è uno spazio infinito per sviluppare la meraviglia]
