Il museo è uno spazio comunitario che deve favorire gli incontri e gli scambi tra persone, per costruire pensieri critici e nuovi significati che emergano nel dialogo.
L'educazione non cambia il mondo:
cambia le persone che cambieranno il mondo.
Paulo Freire
cambia le persone che cambieranno il mondo.
Paulo Freire
Fare scuola in italiano ha un significato ben preciso, ovvero essere d'esempio per agli altri.
La ricerca educativa nelle sale del museo può fare scuola, nel senso che può diventare un punto di riferimento per lo stimolo e il confronto, per tutte le istituzioni educative formali e informali.
Come professionista coinvolto nella mediazione del patrimonio culturale il mio impegno è dedicato a elaborare una nuova pedagogia, dirompente e critica.
Le azioni educative che sperimento nel contesto del museo possono essere di impulso al mondo della scuola per ampliare i propri orizzonti metodologici, per incoraggiare i docenti a cambiare paradigma rispetto ai modelli educativi gerarchici e verticali e per indirizzare le loro pratiche verso nuove modalità più coinvolgenti e cross-disciplinari.
Quelle che seguono sono proposte specifiche per l’aggiornamento e la formazione dei docenti che quotidianamente interagisce nelle aule scolastiche. Con loro occorre stabilire un'alleanza solida, perché sono i protagonisti con cui costruire l'indispensabile sinergia tra musei e scuole.
Educare la comunità educativa, ovvero formare gli insegnanti, significa preparare il terreno affinché i docenti siano preparati per agganciare ed estendere le opportunità educative esplorate nel museo ai programmi scolastici, in modo che possano preparare un pubblico di studenti più curiosi e interessati all’esperienza del patrimonio culturale.
La ricerca educativa nelle sale del museo può fare scuola, nel senso che può diventare un punto di riferimento per lo stimolo e il confronto, per tutte le istituzioni educative formali e informali.
Come professionista coinvolto nella mediazione del patrimonio culturale il mio impegno è dedicato a elaborare una nuova pedagogia, dirompente e critica.
Le azioni educative che sperimento nel contesto del museo possono essere di impulso al mondo della scuola per ampliare i propri orizzonti metodologici, per incoraggiare i docenti a cambiare paradigma rispetto ai modelli educativi gerarchici e verticali e per indirizzare le loro pratiche verso nuove modalità più coinvolgenti e cross-disciplinari.
Quelle che seguono sono proposte specifiche per l’aggiornamento e la formazione dei docenti che quotidianamente interagisce nelle aule scolastiche. Con loro occorre stabilire un'alleanza solida, perché sono i protagonisti con cui costruire l'indispensabile sinergia tra musei e scuole.
Educare la comunità educativa, ovvero formare gli insegnanti, significa preparare il terreno affinché i docenti siano preparati per agganciare ed estendere le opportunità educative esplorate nel museo ai programmi scolastici, in modo che possano preparare un pubblico di studenti più curiosi e interessati all’esperienza del patrimonio culturale.
I temi dei miei workshop sono un progetto aperto, da esplorare, da sperimentare, da estendere liberamente e soprattutto da innestare secondo la propria sensibilità, nel personale approccio comunicativo per dar vita a progetti didattici innovativi per il museo contemporaneo.
Alta formazione per
|
Didattica dell'arte
|
- Quale tipo di conoscenza dovrebbe produrre l'esperienza del Museo?
- Come possiamo favorire un incontro tra il pubblico e le collezioni che sia coinvolgente e ricco di significato?
Educare con arte è l'obiettivo principale dei laboratori e dei corsi che propongo agli educatori museali, operatori culturali, insegnanti e studenti universitari.
Attraverso un metodo innovativo e coinvolgente propongo ai partecipanti la ricerca di nuove possibilità per vivere l'esperienza al museo, concentrando l'attenzione sugli aspetti teorici dell'educazione museale ma sopratutto con un approccio che sollecita la dimensione sensoriale, emotiva e immaginativa dei partecipanti.
Educare con l'arte significa utilizzare l'arte come strumento educativo, come medium didattico trasversale a tutti i campi del sapere. Uno strumento per attraversare la complessità dei linguaggi, migliorare le capacità comunicative e muovere il pensiero.
L’obiettivo principale è fornire ai partecipanti metodologie e strumenti per comunicare efficacemente e per coinvolgere il pubblico in modo attivo.
Convinti che i linguaggi dell'arte siano strumenti per rileggere la realtà, i percorsi evidenziano metodi e strumenti per coglierne il potenziale educativo, sollecitano una relazione più intensa con le opere e guidano i partecipanti all'elaborazione di nuovi progetti e nuove attività da sperimentare al museo, a scuola o in altri ambienti educativi.
Ogni percorso didattico è un processo attivo in cui mettersi in gioco per conoscere e conoscersi.
- A chi si rivolgono *
* Se c'è un gruppo di persone interessate a frequentare un workshop, è possibile organizzare insieme una data specifica per incontrarci e realizzare un'attività su misura.
Per attivare un workshop si richiede un minimo di 15 partecipanti e una sala accogliente per la formazione teorico/esperienziale. Una parte delle attività si svolge al Museo, a contatto vivo e diretto con le opere.
Per informazioni e richieste speciali vai a CONTATTO
ALCUNE PROPOSTE FORMATIVE:
Proposte 2024 >
|
Attenzione: il costo indicato nei progetti non si riferisce a quote individuali ma è indicativo per la partecipazione di 20/25 persone.
| ||||
L'approccio educativo che propongo è un'opportunità per riflettere insieme sul ruolo e sugli strumenti che da educatori e insegnanti possiamo agire nel nostro tempo. Con la volontà di superare i modelli educativi dominanti, verticali e unidirezionali, per sperimentare nuovi flussi di insegnamento e apprendimento.
Offrendo molto spazio alle risorse conoscitive che la scuola abitualmente trascura, il potere dell'immaginazione, la forza espressiva delle emozioni, la ricerca del benessere e della felicità come motori per produrre conoscenza.
Sperimentare attivamente una visione trasformativa del proprio ruolo per generare la conoscenza, il potere e la fiducia per immaginare il futuro.
Offrendo molto spazio alle risorse conoscitive che la scuola abitualmente trascura, il potere dell'immaginazione, la forza espressiva delle emozioni, la ricerca del benessere e della felicità come motori per produrre conoscenza.
Sperimentare attivamente una visione trasformativa del proprio ruolo per generare la conoscenza, il potere e la fiducia per immaginare il futuro.
Esercizi di curiosità
| ||||||||||||||||||
| esercizi_di_curiosita.pdf |
#Scambi
workshop per operatori museali
Laboratorio di progettazione condivisa
[workshop per educatori museali e guide]
In questo workshop, attraverso il dialogo e confronto tra sensibilità diverse, i partecipanti saranno guidati nell'elaborazione di nuovi progetti e attività da sperimentare con le scuole e con tutto il pubblico
| scambi_workshop_2.pdf |
Nuovi occhi
Il progetto è un invito per gli esploratori e le esploratrici di tutto il mondo e di ogni età a volgere uno sguardo nuovo su ciò che ci circonda e a guardare l'arte (e il mondo) con occhi nuovi e curiosi.
| nuovi_occhi_workshop_per_formativo_1.pdf |
Col Corpo Capisco
Questo Laboratorio per_formativo è un'esperienza che parte dal corpo e privilegia l'azione per sollecitare i partecipanti a recuperare la dimensione del “sentire” e non solo quella del “pensare”.
L'obiettivo è suggerire nuovi modi di abitare il museo e ricercare nuove strade per la mediazione dei contenuti attraverso il linguaggio del corpo e del movimento.
L'obiettivo è suggerire nuovi modi di abitare il museo e ricercare nuove strade per la mediazione dei contenuti attraverso il linguaggio del corpo e del movimento.
| col corpo capisco |
La Camera delle Meraviglie
Il laboratorio porta dentro l'aula scolastica i capolavori della storia dell'arte per renderli racconto, esperienza d'incontro e di gioco.
Secondo il metodo dell'educare con l'arte, il laboratorio stimola le capacità comunicative, percettive e sensoriali dei partecipanti, coinvolgendo sia la sfera razionale che quella emotiva.
Secondo il metodo dell'educare con l'arte, il laboratorio stimola le capacità comunicative, percettive e sensoriali dei partecipanti, coinvolgendo sia la sfera razionale che quella emotiva.
| la_camera_delle_meraviglie.pdf |
Esercizi di Meraviglia,
emozioni al museo
Qual è il ruolo delle emozioni e dell’immaginazione nell'esperienza al museo?
Secondo il metodo dell'educare con l'arte, education through art, questo workshop stimola la partecipazione attiva dei partecipanti sollecitando il potenziale creativo, percettivo e sensoriale.
Attraverso giochi e interazioni sensibili si fa esperienza al museo secondo un approccio che favorisce le emozioni e l’immaginazione come strumenti principali di conoscenza
Secondo il metodo dell'educare con l'arte, education through art, questo workshop stimola la partecipazione attiva dei partecipanti sollecitando il potenziale creativo, percettivo e sensoriale.
Attraverso giochi e interazioni sensibili si fa esperienza al museo secondo un approccio che favorisce le emozioni e l’immaginazione come strumenti principali di conoscenza
| esercizi_di_meraviglia.pdf |
Team Building Aziendale
Il workshop Art Training - team building aziendale nel Museo, si svolge direttamente nelle sale espositive del museo d'arte.
Ogni incontro è preparato "su misura" per il gruppo a cui è destinato.
Ogni incontro è preparato "su misura" per il gruppo a cui è destinato.
Ginnastica Estetica
L’esperienza dell’arte riguarda tutti noi e il mondo che ci sta intorno. Non può essere una semplice esperienza di osservazione, dev’essere vissuta in modo più dinamico, con tutto il corpo.
Per conoscere è necessario il movimento.
Il primo movimento è aprire gli occhi.
Per conoscere è necessario il movimento.
Il primo movimento è aprire gli occhi.
| ginnastica estetica |
Educare con l'arte
Uno spazio interdisciplinare di confronto per cogliere le opportunità educative del museo, promuovere nuove modalità di apprendimento e nuovi strumenti da sperimentare nella visita al museo, nella scuola o in altri contesti educativi.
È un percorso interattivo per sperimentare le potenzialità narrative ed emozionali delle opere esposte. L’obiettivo è muovere il corpo e i pensieri, dare spazio a un'espressività multidimensionale che renda l'esperienza al museo un mezzo di conoscenza (e trasformazione).
È un percorso interattivo per sperimentare le potenzialità narrative ed emozionali delle opere esposte. L’obiettivo è muovere il corpo e i pensieri, dare spazio a un'espressività multidimensionale che renda l'esperienza al museo un mezzo di conoscenza (e trasformazione).
| educare_con_larte.pdf |
Informazioni sui prossimi incontri ?
|
ARCHIVIO:
|
|
|
|
|
|
|
Corsi di formazione sulla didattica museale e comunicazione per i servizi educativi 2017/2018
|
* nuovi occhi* per l'archeologia Laboratorio per_formativo in Didattica Museale nei territori straordinari del museo, ospitato presso Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia, Roma, (ottobre 2018)
|
Esercizi di Meraviglia, L'esperienza delle emozioni al museo, workshop per_formativo in Didattica Museale, ospitato presso Musei Civici - Galleria D'arte Moderna Achille Forti, Verona (settembre 2018)
Esercizi di Meraviglia, L'esperienza delle emozioni al museo, workshop per_formativo in Didattica Museale, ospitato presso MUDEC, Museo delle Culture, Milano, (marzo 2018)
Educare con l'Arte, workshop per_formativo in Didattica Museale, ospitato presso Museo di Ca' D'Oro, Venezia, (marzo 2018)
Educare con l'Arte, workshop per_formativo in Didattica Museale, ospitato presso il Museo Nazionale d'Abruzzo, L'Aquila, (febbraio 2018)
*Musei Educativi*, Corso di Formazione ospitato presso il Museo Nazionale Romano, Terme di Diocleziano, Roma, Gennaio (2018)
Educazione come Arte, workshop di arte, natura, educazione, organizzato dalla Libreria Tuttestorie, Cagliari (gennaio 2018)
* nuovi occhi * Esperienze partecipative nei territori straordinari del Museo, corso in Didattica Museale, ospitato presso Musei Civici - Museo di Castelvecchio, Verona (settembre 2018)
* Nuovi Occhi *, Corso d'aggiornamento per gli operatori museali del Friuli Venezia Giulia, in collaborazione con ERPAC - Ente Regionale PAtrimonio Culturale (maggio 2017)
* Nuovi Occhi *, Corso d'aggiornamento per gli operatori Coop Culture, in collaborazione con La Galleria Nazionale, Roma (maggio 2017)
* Nuovi Occhi *, Corso d'aggiornamento per insegnanti e operatori, in collaborazione con Fondazione Prada, Milano (aprile 2017)
La Camera delle Meraviglie, Corso d'aggiornamento per insegnanti e operatori, in collaborazione con CoopCulture, La Galleria Nazionale, Roma (aprile 2017)
Pushing The Boundaries, Corso d'aggiornamento per gli operatori della Mostra "Treasures From The Wreck Of The Unbelievable" Damien Hirst, Venezia. (marzo 2017)
La Camera delle Meraviglie, Corso d'aggiornamento riconosciuto dal MIUR per insegnanti e operatori, in collaborazione con Libreria Tuttestorie, Cagliari (febbraio 2017)
Corsi di formazione sulla didattica museale e comunicazione per i servizi educativi 2016
- ☞ Ginnastica Estetica, “The Museum in the Global Contemporary: Debating the Museum of Now” Museum Studies - University of Leicester (UK), Aprile 2016
- ☞ Nuovi Occhi, Punta Della Dogana, Venezia, ottobre 2016
- ☞ Camera delle Meraviglie, Mart, Rovereto, novembre 2016
- ☞ Ginnastica Estetica, National Gallery, London, novembre 2016
© Marco Peri Storico dell'Arte /// educare con l'arte - p.i.: 03779140924
Contatti: [email protected] /// 347 8347852
Contatti: [email protected] /// 347 8347852
