Nel museo contemporaneo possiamo riscoprire insieme al pubblico l’importanza del prendersi cura, individualmente e come comunità. Le conseguenze della pandemia hanno provocato un cambiamento sociale improvviso e travolgente a cui nessuno era pronto. Quello che abbiamo vissuto ha reso evidente la necessità di impegnarci per costruire una nuova consapevolezza che prepari al cambiamento e alle trasformazioni che ci coinvolgono. 
Dobbiamo generare azioni e situazioni per dare vita a nuovi spazi di confronto, relazione e riflessione, che sostengano una visione positiva di futuro.
Con quest'intenzione è necessario avviare un processo di ripensamento dell'azione educativa che diventi prendersi cura, attraverso pratiche improntate al benessere e all'accoglienza di ciascuna persona.
Tra i destinatari delle proposte educative e culturali un’attenzione speciale merita più di tutto l'infanzia e il mondo della scuola. I bambini e tutti i giovani studenti hanno più che mai bisogno di recuperare esperienze concrete e relazioni autentiche che troppo a lungo sono state sacrificate. 

Un processo in cui l'educazione museale diventa “prendersi cura”
Prendersi cura non è la stessa cosa che curare. Mentre curare indica un'azione specifica e momentanea, prendersi cura implica un'azione costante. Ecco perché è importante che il processo di ripensamento dell'azione educativa nel museo sia improntata al benessere e all'accoglienza di ciascuna persona.

Workshop partecipativo
Cosa faremo in questo incontro?

Prendersi cura come istituzione culturale, vuol dire accogliere le necessità di tutte le persone, offrendo percorsi di accessibilità (cognitiva, fisica, sensoriale, emozionale) finalizzati al benessere.
L'esperienza culturale può contribuire al miglioramento delle capacità cognitive, affettive e sociali e la pratica educativa può certamente essere un valido supporto per favorire lo sviluppo personale e mantenere una vita sociale attiva.
Il museo contemporaneo deve offrire percorsi intergenerazionali come occasioni per incontrarsi e raccontarsi, per continuare a imparare e condividere memorie ed emozioni.
Non occorre essere operatori specializzati, bisogna semplicemente liberarsi dei pregiudizi e lasciarsi andare con generosità, donarsi e stare bene insieme.
“Benessere” nel contesto del museo significa innanzi tutto stare bene, cioè permettere al pubblico di vivere esperienze positive e ricche di senso, in un clima piacevole e accogliente a contatto con le opere.
Sono ampiamente dimostrate importanti sinergie tra salute, benessere ed esperienza della cultura.
Dunque come progettare esperienze in questo senso?
In che modo i musei possono impegnarsi per promuovere pratiche di benessere per gli individui e per la comunità?
Quali sono i professionisti coinvolti in questo processo?

Il workshop si suddivide in due sessioni teorico/esperienziali:

1. Il ruolo del Museo per il benessere delle persone e della comunità: attraverso alcuni casi studio, esploriamo progetti che vedono i musei protagonisti di esperienze legate alla cura, al benessere e all’empowerment del pubblico.

2. L'arte del benessere: laboratorio di progettazione condivisa: in questa sessione i partecipanti sono guidati nell'ideazione e sperimentazione di nuove attività educative improntate al benessere a contatto con le collezioni del museo.
Le attività prevedono meditazioni guidate, respirazione leggera, esercizi di percezione e musica.

Destinatari: Operatori culturali, Educatori museali, mediatori, guide (max 20 persone)
​Durata 6 ore, una giornata intensiva (due sessioni di 3 ore)
Esigenze tecniche: Sala ampia con proiettore + sale espositive

Workshop a cura di Marco Peri, Storico dell'Arte, esperto di progetti educativi nei musei e docente

Costo:
La proposta può essere accolta da qualsiasi museo o centro culturale, il preventivo sarà stabilito “su misura” in base al contesto e al numero dei partecipanti.
Per maggiori informazioni: [email protected]
Oppure attraverso il modulo contatto di questo sito.

Un webinar nell’ambito del programma ARTEFACTS - Incontri gratuiti su arte e cultura organizzato da LIMEC SSML, Milano.
L'iniziativa fa parte degli approfondimenti formativi proposti dal Master Europeo di I Livello in Promozione e Accessibilità Museale: Servizi Educativi e Didattici per le Istituzioni Culturali, curato da LIMEC SSML e dall'Università Pedagogium di Varsavia.

Abstract: A partire dal concetto di Welfare culturale, inteso come approccio integrato di benessere degli individui e delle comunità, attraverso pratiche fondate sulle arti visive, performative e sul patrimonio culturale, l'intervento esplora l'intersezione tra cultura e benessere facendo un focus su alcuni casi esemplari nei musei del mondo.
Quali sono le evidenze sul ruolo delle arti nel miglioramento della salute e del benessere?
Quali pratiche d'eccellenza possiamo prendere ad esempio per osservare questo proficuo legame.

Di cosa ho parlato in questo incontro?
Il webinar è stata l'occasione per passare in rassegna alcune iniziative che sono significative per inquadrare il ruolo delle Arti per il benessere.
I luoghi della cultura, i luoghi del patrimonio, e nel caso specifico, i musei possono estendere le loro funzioni oltre l’orizzonte conservativo e espositivo, per abbracciare invece un ruolo attivo per produrre benessere individuale e sociale?
In altre parole i musei possono impegnarsi per promuovere pratiche di benessere per gli individui e per la comunità?
Alla base c'è un’idea in cui personalmente credo molto: Museo come spazio sociale nel quale generare conoscenze, esperienze di apprendimento, ma soprattutto un contesto pieno di opportunità dove cultura e persone si incontrano.

Le evidenze scientifiche dimostrano importanti sinergie tra salute, benessere ed esperienza della cultura. Dunque come progettare esperienze in questo senso? Chi dovrebbe sostenerle? Quali sono i professionisti coinvolti in questo processo?

Curare o "prendersi cura"
La parola cura attualmente è al centro dell’attenzione mediatica. Mentre la comunità scientifica è impegnata per studiare una cura contro il virus, noi possiamo concentrarci sull’importanza del prendersi cura.
La cura personale, familiare e sociale è, ora più che mai, un valore importantissimo, che implica protezione, solidarietà e amore. 
Prendersi cura non è la stessa cosa che curare. 
Mentre curare implica un'azione specifica e temporanea, il prendersi cura è un'azione che si esercita con costanza.
In una prospettiva di ripensamento delle funzioni dell'educazione museale possiamo immaginarla come un processo del  "prendersi cura".
Prendersi cura del pubblico, dei bisogni di ciascuna persona.