Il workshop Pratiche Sensibili, un’esperienza tra arte e benessere, è stato accolto dall’Accademia di Belle Arti di Urbino come percorso sperimentale dedicato al welfare culturale organizzato dall Professoressa Antonella Micaletti.

Insieme alle studentesse dell’Accademia di Belle Arti, abbiamo attivato uno spazio di relazione intensa intorno all’opera ‘La Cantatrice Assente’ dei Poirier, esplorando il potenziale sensoriale ed evocativo dell’opera.
Attraverso pratiche estetiche e approcci non convenzionali, abbiamo coinvolto la globalità del sentire personale, favorendo un dialogo profondo e immaginifico tra corpo, emozioni e suggestioni dell’opera.

Ci sono luoghi del patrimonio culturale sorprendenti, capaci di illuminare lo sguardo di stupore, come il Palazzo Arese Borromeo di Cesano Maderno.
In questo luogo speciale si è svolto Esercizi di Meraviglia, un workshop dedicato alle guide che animano il palazzo, pensato per sperimentare nuovi approcci di mediazione culturale.
Insieme abbiamo esplorato come creare esperienze culturali accoglienti, partecipative e coinvolgenti, capaci di invitare le persone a vivere il patrimonio su un piano più intenso e personale. Perché meravigliarsi significa aprirsi a nuove prospettive, lasciarsi attraversare dalla bellezza e trasformare l’incontro con la cultura in un’esperienza piacevole e condivisa.
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Palazzo Arese Borromeo

Corso di aggiornamento e laboratorio di progettazione condivisa  a cura di Marco Peri

1. Esercizi di Meraviglia, Workshop di formazione dedicato a nuovi approcci per la mediazione del Patrimonio Culturale (
2. Workshop di progettazione condivisa 
3. Pratiche Sensibili: Welfare culturale, esperienze di benessere nei luoghi della cultura 

Obiettivi:

• Costruire insieme ai volontari, alle guide turistiche, docenti e operatori culturali, un approccio innovativo ed efficace per dialogare con il pubblico eterogeneo del Palazzo Arese Borromeo di Cesano Maderno.
• Generare nuovi percorsi di visita e format di mediazione culturale da destinare alla scuole, alle famiglie e al pubblico in generale.

1. Workshop di formazione: "Esercizi di Meraviglia"
Questo workshop si concentra sulla sperimentazione di nuovi approcci di mediazione artistico-culturale.  Attraverso il confronto tra diverse prospettive, i partecipanti saranno guidati ad esplorare strumenti volti a superare i tradizionali strumenti di divulgazione come la visita guidata e il laboratorio didattico. L’intenzione è favorire la progettazione di esperienze di visita più coinvolgenti per le diverse esigenze del pubblico.
Questo workshop teorico-esperienziale, fornisce esempi e approcci metodologici che i partecipanti potranno applicare direttamente nel contesto di riferimento per:

• Progettare percorsi coinvolgenti ed efficaci.
• Sperimentare nuovi strumenti conoscitivi per vivere l'esperienza culturale.
• Incentivare un'interazione dinamica con i diversi tipi di pubblico, attraverso attività che favoriscono la partecipazione attiva.

2. Workshop di progettazione condivisa
Le attività di questo workshop mirano a sviluppare nuovi progetti di mediazione culturale da sperimentare con le scuole e con il pubblico generale. I partecipanti sono guidati in un percorso che valorizza le attitudini personali nel processo di progettazione di percorsi di fruizione innovativi. La progettazione di un'attività di mediazione artistico-culturale deve essere un processo collaborativo. Così come la mediazione culturale si fonda sul dialogo e sullo scambio con il pubblico, anche la creazione dei progetti educativi deve coinvolgere tutti i mediatori che li metteranno in pratica. L’adozione di format preconfezionati può generare resistenza e distacco, mentre un processo condiviso sin dalle prime fasi del progetto favorisce una comprensione profonda degli obiettivi e rende le mediatrici e i mediatori, capaci di adattare le esperienze di coinvolgimento del pubblico, in modo più efficace e personale.

3. Pratiche Sensibili: Welfare culturale, esperienze di benessere nei luoghi della cultura
I luoghi della cultura hanno assunto nuovi ruoli e funzioni, trasformandosi da spazi di conservazione ed esposizione a contesti creativi di produzione culturale, in grado di agire come agente di cambiamento per la comunità. Questa nuova prospettiva si manifesta nei progetti di welfare culturale, che mirano a valorizzare l’esperienza culturale come strumento di empowerment e benessere individuale e collettivo.
Questo workshop teorico-esperienziale invita a considerare lo straordinario contesto di Palazzo Arese e del suo Parco come un contesto ideale nel quale sperimentare esperienze coinvolgenti per avvicinare pubblici nuovi.
Le “Pratiche Sensibili” offrono l’opportunità di valorizzare l’esperienza unica di ogni individuo, promuovendo una connessione più profonda con l’arte. Il Palazzo diventa così uno spazio sociale in cui prendersi cura di sé e trascorrere un tempo di qualità immersi nella bellezza. Per questa ragione è particolarmente indicato per coinvolgere le fasce più fragili della comunità. Il corso si focalizza su strumenti pratici per coinvolgere il pubblico, invitandolo ad esplorare le sale con un atteggiamento aperto e curioso. L’obiettivo è vivere un’esperienza estetica più intensa, permettendo a ciascuna persona di esplorare liberamente i propri orizzonti immaginativi ed emotivi. Per rendere l’esperienza artistica più ricca e significativa, è fondamentale sperimentare nuove modalità che vadano oltre la mera trasmissione di conoscenze storico-artistiche, consentendo a ciascuno di esprimere la propria sensibilità e costruire una connessione più personale con ciò che osserva e scopre. In questo percorso, l’accento è posto sui processi che l’arte può attivare, per riscoprire la pienezza del proprio essere, lasciandosi coinvolgere completamente nella dimensione più intima e profonda.

Ho il piacere di curare la mostra: geometrie del caso, Carolina Melis con MariaLai. 
Un dialogo inedito tra due artiste che si svolge tra assonanze e contrasti al museo Camuc di  Ulassai fino al 6 aprile 2025. 

La mostra ‘geometrie del caso’ esplora la relazione tra struttura e ritmo, trasformando codici e segni in racconti visivi. La ricerca espressiva si sviluppa attraverso un’astrazione geometrica essenziale e una palette cromatica netta, che generano relazioni dinamiche tra forme, superfici e spazi. Ne emerge un originale approccio narrativo, in cui sequenzialità e ritmo diventano principi compositivi fondamentali, che evocano i codici della coreografia e del design dell’animazione. 

Sono particolarmente soddisfatto di questo progetto espositivo che inaugura una nuova stagione di mostre per il 2025 presso il Camuc (www.camuc.it) e intende dare nuovo slancio di ricerca per valorizzare la collezione permanente della ‘Stazione dell’arte’ delle opere di Maria Lai 
In primavera apriremo una sorprendente mostra “il fascino della sorpresa”, che metterà in dialogo Joan Mirò con Maria Lai.
Durante l’estate arriva la straordinaria collezione d’arte contemporanea Genesi: “La vista non è ancora sguardo”. 
Tutto questo succederà nell’incredibile contesto paesaggistico di Ulàssai, dove la natura incontra l’arte.

Sempre un po’ più lontano…
Queste parole di Corto Maltese mi accompagnano dal 2005, quando ho iniziato a sperimentare attività interdisciplinari tra arte ed educazione alla Biennale di Venezia.
Quest’anno, dunque, posso affermare con piacere che da vent’anni mi dedico a immaginare, ricercare e realizzare progetti di mediazione estetico-culturale per il pubblico del museo contemporaneo.
Il 2025 si apre con una nuova, affascinante collaborazione in Svizzera presso il LAC di Lugano.
Qui avrò l’opportunità di lavorare con docenti scolastici e con il team della mediazione culturale del MASI Museo d'Arte della Svizzera Italiana, in un percorso formativo dedicato all’esplorazione di nuovi approcci alla fruizione artistica. 
Un’occasione preziosa per condividere pratiche, apprendere e continuare a spingersi “sempre un po’ più lontano”, creando connessioni significative tra l’arte e le persone.

​Arte+Educazione è il nome del progetto di ricerca/azione con cui sperimento nuovi approcci di fruizione artistica e mediazione culturale nei musei.
Nelle sale di LAC Lugano Arte e Cultura, ho avuto l’opportunità di condurre un’intensa esperienza formativa condivisa con un gruppo che incarna perfettamente i valori di Arte+Educazione. 
Ho lavorato con le insegnanti di arti plastiche delle scuole elementari della Svizzera italiana, nel Canton Ticino, insieme allo staff di mediazione di LAC Edu.
L’obiettivo è progettare insieme nuove attività ed esperienze per le scuole del territorio, lavorando in sinergia per costruire un’alleanza educativa solida e innovativa.
Attraverso questo processo collaborativo, l’intenzione è sviluppare progetti che arricchiscano l’offerta formativa, promuovendo un dialogo aperto tra scuola e museo e valorizzando il potenziale dell’arte come strumento di crescita e scoperta.

La meraviglia e lo stupore sono elementi fondamentali per una connessione più profonda con la realtà che ci circonda. Attraverso il senso di meraviglia, l’esperienza culturale diventa un terreno fertile per stimolare riflessioni sulla bellezza e sulla complessità del mondo.
Gli “Esercizi di Meraviglia” sono stati ospitati in un’aula davvero speciale: il teatro anatomico dell’Università di Padova presso l’Orto botanico di Padova. 
Nonostante il carattere accademico e formale del contesto ho tenuto un corso per docenti interamente dedicato alla meraviglia, intesa come ispirazione, origine della filosofia, dell’arte e della scienza.  

La meraviglia è un atteggiamento attivo e dinamico che spinge a interrogarsi, a esplorare la complessità, a ricercare. 
È mossa dalla curiosità e induce a farci domande e a cercare risposte.
Ma è anche lo stupore di fronte al mistero e alla bellezza del mondo, un sentimento che coinvolge l’immaginazione verso ciò che è nuovo o sorprendente, senza necessariamente volerlo spiegare o comprenderlo razionalmente.
Negli ambienti d’apprendimento questa esperienza può rendere la conoscenza più significativa e coinvolgente. 

In questo corso ho esplorato il potenziale educativo della meraviglia, come potente motore per sollecitare interesse e curiosità intellettuale nei bambini e negli adulti.
Se, come educatori, sapremo preservare e coltivare la spontanea curiosità dei bambini, valorizzando l’innato senso di meraviglia che caratterizza l’essere umano, sicuramente fioriranno intelligenze più vivaci e creative. 

Questo workshop è parte del ciclo di incontri  "A scuola di Natura” organizzato dall’Università di Padova presso l’Orto Botanico.
#wonderfulleducation #educazioneallameraviglia

​[nelle foto: Abbiamo praticato Esercizi di Meraviglia tra le serre e le piante dell’orto antico, i nostri oggetti di contemplazione immaginativa sono state le piante carnivore che si risvegliano in attesa della primavera e la secolare palma di Goethe con le sue affascinanti storie poetico-scientifiche. Con un‘esplorazione interattiva e sensoriale, ho sperimentato con le partecipanti attività coinvolgenti per coltivare e far fiorire la meraviglia nei contesti di apprendimento.​
In questa relazione, speciale e intensa, con le forme della natura, c’è uno spazio infinito per sviluppare la meraviglia]

Nel vortice frenetico della vita contemporanea, dove notifiche, email e impegni ci trascinano costantemente in un flusso incessante, esiste ancora un luogo dove il tempo assume una dimensione diversa: il museo d'arte.
Non un semplice contenitore di opere, ma un luogo speciale, un altrove dove l'esperienza del "qui e ora" può manifestarsi nella sua forma più pura.
Varcare la soglia di un museo significa entrare in una dimensione temporale alterata. L’atmosfera contemplativa, il silenzio rispettoso, la luce calibrata, creano un ambiente protetto che ci isola dal rumore caotico del mondo esterno.
Davanti a un dipinto o una scultura, siamo invitati a fermarci, a respirare, a essere semplicemente presenti.
L'esperienza dell’opera d’arte è l’opposto dello scrolling dei social media. Mentre il mondo digitale ci spinge verso un consumo vorace e superficiale di immagini, l'opera d'arte richiede una sosta, un tempo di osservazione esteso, prolungato, generoso.
Il diluvio quotidiano di immagini spazzatura che ci piovono addosso attraverso gli schermi ha indebolito la nostra attenzione e rammollito il nostro sguardo.
La continua esposizione a contenuti visivi standardizzati e superficiali ha indebolito la nostra percezione, trasformando lo sguardo in un atto meccanico e distratto. Bombardati da un flusso incessante di stimoli visivi progettati per il consumo immediato, ci ritroviamo con uno sguardo sempre più passivo, incapace di quella tensione attiva e di quella pazienza necessarie per un'autentica esperienza visiva.
I nostri occhi sembrano aver perso la capacità di soffermarsi, di penetrare in profondità, di cogliere le sfumature.

L’esperienza di un dipinto o una scultura, è un’opportunità straordinaria per fermarci e sperimentare un diverso modo di vedere: l'opera originale esige la nostra presenza, richiama il nostro sguardo per un tempo di osservazione che non c’entra nulla con la gratificazione istantanea della logica dell’algoritmo.
L'arte non può essere "consumata" velocemente come un post sui social media. Richiede tempo, attenzione, presenza emotiva e mentale. Quando ci troviamo di fronte a un'opera, siamo chiamati a un dialogo silenzioso che può avvenire solo nel presente assoluto.
Non è necessario essere esperti d’arte per farlo: basta esserci, osservare, lasciarsi coinvolgere. L’arte infatti non richiede conoscenze, ma uno sguardo attento, curioso e aperto alla meraviglia.

È interessante notare come, paradossalmente, opere create secoli fa abbiano la capacità di ancorarci al momento presente con una forza che pochi altri mezzi possiedono. Un ritratto rinascimentale, un paesaggio impressionista, una installazione contemporanea: ciascuna di queste opere ci parla attraverso il tempo, ma ci richiede di essere totalmente presenti nell'istante dell'incontro.
I musei diventano così non solo custodi della memoria collettiva, ma veri e propri spazi di meditazione contemporanea.
In un'epoca in cui la mindfulness è diventata quasi una necessità, questi luoghi offrono la possibilità di disintossicarsi dall’assedio digitale per fermarsi, osservare, ritornare a sentire.
Ogni sala del museo d’arte rappresenta l’occasione per rallentare dalla fretta, ogni opera un'ancora per la nostra attenzione dispersa.
Non è un caso che sempre più persone cerchino nei musei un rifugio dalla frenesia quotidiana, un luogo dove poter ritrovare un ritmo più lento, più consapevole.
Questa dimensione contemplativa del museo può rappresentare un momento di intensa attività interiore, dove percezione, emozione e pensiero si intrecciano in un'esperienza che può essere totalizzante.

L'arte sollecita la nostra partecipazione attiva, ci offre l’opportunità di mettere in gioco la nostra sensibilità, di aprirci all'incontro con qualcosa che trascende la quotidianità.
I musei diventano così luoghi di resistenza contro la superficialità della vita contemporanea. Spazi dove è ancora possibile vivere un'esperienza estetica autentica, non mediata dagli schermi, e intensa, non frammentata dalle notifiche. Luoghi dove il tempo si dilata e si condensa nell'attimo presente, permettendoci di ritrovare la dimensione più profonda del nostro essere.
In un mondo che ci spinge costantemente verso la fretta e la superficialità, l’esperienza dell’arte ci ricorda l'importanza e la ricchezza dell'essere semplicemente qui e ora, presenti a noi stessi e all'opera che ci sta di fronte.

La prossima volta che visiterete un museo, non limitatevi ad attraversare le sue sale, ma approfittate per abitarlo con intensità. Fermatevi davanti alle opere. Osservate. Respirate. Lasciate che il vostro sguardo incontri l'arte senza fretta. Il museo offre un contesto ideale dove il tempo può rallentare, dove l'attenzione può ritrovare la sua naturale profondità.

Per visitare il museo in modo attivo è indispensabile essere curiosi.
Esplorare il museo significa intraprendere un viaggio nel tempo e nello spazio, attraversando confini di ogni genere – tra culture differenti o tra il mondo reale e quello della fantasia.
Le collezioni del museo sono come un grande ipertesto, una rete di connessioni da esplorare in maniera non lineare, uno spazio aperto in cui costruire legami tra opere, idee ed emozioni.

Con la collaborazione dei servizi educativi del Museo delle Civiltà curati da AbIntra, ho avuto l’opportunità di condurre un intenso pomeriggio formativo nelle sale della mostra EUR_Asia.
Riconoscere l’importanza della mediazione culturale in un museo significa valorizzare il profondo lavoro di ricerca che rende possibile la connessione tra pubblico e contenuti culturali. Per me è essenziale dare visibilità ai processi formativi che permettono di svolgere questo ruolo educativo in modo innovativo e trasformativo.
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Sono felice di condividere alcune immagini del workshop Esercizi di Curiosità.
È stata un’occasione preziosa per sperimentare e riflettere sulle strategie utili a creare scambi significativi tra le persone e i contenuti culturali del Museo.

L'ultima sessione del workshop è stata dedicata al confronto e alla riflessione intorno ad alcune domande importanti delle mediazione culturale nel museo: 

• Come possiamo creare un incontro tra le persone e i contenuti culturali che sia davvero coinvolgente e significativo?
• Quale tipo di conoscenza o consapevolezza dovrebbe emergere da una visita in museo?
• Quali sono le competenze fondamentali da sviluppare per interagire efficacemente con un pubblico eterogeneo?

Queste domande sono fondamentali per agire responsabilmente il ruolo della mediazione culturale.
Durante il workshop ho proposto di rispondere in forma partecipata, come spunto per aprire il dialogo sul proprio approccio educativo e sulle questioni più ampie dell’educazione al patrimonio culturale.
Il confronto e la discussione su questi temi arricchisce tutti. L’invito è di prendersi il tempo per riflettere insieme.

#mediazioneculturale #educazionemuseale
#formazione #workshop

Foto di gruppo tra i capolavori delle Gallerie dell’Accademia di Venezia.

Ho avuto il piacere di condividere il workshop Pratiche Sensibili con un gruppo di persone attente e curiose, un’esperienza dedicata al welfare culturale e alla sperimentazione di nuovi modi di vivere la cultura, in cui l’arte si trasforma in occasione di benessere e connessione interpersonale.

Abbiamo esplorato insieme pratiche e azioni per rendere il percorso al museo un’esperienza più empatica e coinvolgente, un’opportunità per abitare la cultura come strumento di relazione, condivisione e crescita personale.

L’arte diventa così uno spazio da vivere in modo creativo e partecipativo.

La prima pratica che ho proposto è stata una sessione di Mindfulness dedicata al respiro e alla risonanza con l'ambiente del museo. Quest’opera del Tiepolo è stata il nostro oggetto di contemplazione e meditazione.

Praticare Mindfulness davanti a un’opera d’arte è un’opportunità per aprire uno spazio creativo tra i nostri pensieri e vivere un’esperienza estetica più intensa.
Significa abbandonare il giudizio e accogliere con piena attenzione il momento presente, lasciandosi guidare dalle sensazioni che emergono.

Questo approccio consente di superare la fretta e la superficialità che caratterizzano il nostro quotidiano abituale, per esplorare con piena consapevolezza nuove sfumature dell’opera, percependo non solo i dettagli visivi, ma anche le emozioni, le risonanze personali e il silenzioso dialogo che si instaura tra noi e l’arte.

Meditare al museo è un invito a entrare in contatto profondo con la nostra sensibilità, scoprendo significati nascosti e rafforzando il legame tra l’opera e la nostra esperienza interiore.

#arte #mindulness #museo #esperienzaestetica #benessere

In inglese, questa pratica viene chiamata Slow Looking, è un invito a uno sguardo intenso, generoso e prolungato, curioso e aperto alla meraviglia, da coltivare negli spazi espositivi.

Una delle straordinarie opportunità che l’arte visiva ci offre è quella di rinnovare il nostro modo di guardare, superando la dimensione passiva di spettatori.
L’esperienza dell’arte ci invita a uno sguardo attivo e presente, che si intreccia con il nostro modo di essere, la nostra sensibilità e cultura, dando forma all’esperienza individuale della percezione.

Durante il workshop Pratiche Sensibili, ho proposto un esercizio di osservazione lenta, dedicando 5 minuti a una sola opera. L’obiettivo era sperimentare attivamente come il tempo permetta al nostro sguardo di andare oltre la superficie e consenta all’immagine di rivelare tutte le sue potenzialità comunicative. 
SlowLooking, slow art
La pratica dell’osservazione lenta propone di considerare la sala del museo non come una lista di cose-da-vedere, ma piuttosto come il menù di un ristorante, da cui scegliere con cura l’opera da “gustare”, attentamente.
Un quadro o una scultura a cui dedicare tutta la nostra attenzione per un’osservazione prolungata che consente all’immagine di tramettere tutta la sua potenza comunicativa.

#slowlooking #sguardo #osservare #arte #museo

Avere a disposizione strumenti grafici e un taccuino per disegnare durante un percorso al museo è un’opportunità preziosa. Gli artisti, nel tempo, hanno sempre disegnato, copiato e preso appunti visivi per nutrire la loro creatività.

Disegnare al museo permette di esercitare uno sguardo attivo che collega il pensiero all’azione e trasforma l’osservazione in un processo di scoperta personale. È un modo per vedere di più, per cogliere le sfumature che emergono dal tradurre in segno ciò che si osserva, scoprendo dettagli che sfuggono a uno sguardo veloce.

Questa pratica non è un'esercitazione sul disegno, si tratta semmai di uno schizzo veloce, che però invita a rallentare, a immergersi nell’opera e a instaurare un nuovo dialogo con essa, dove il segno diventa un mezzo per approfondire e arricchire la propria esperienza visiva dell'immagine.

Durante il percorso formativo Pratiche Sensibili, ho proposto alcune attività pensate per incentivare le relazioni tra i partecipanti, creando occasioni di dialogo e connessione interpersonale che favoriscono il benessere individuale e collettivo. Questi momenti hanno incoraggiato l’interazione tra sensibilità diverse, generando preziose opportunità di ascolto e confronto.

L’esperienza condivisa a contatto con l’arte non è stata solo un’occasione per apprezzare le opere, ma anche un’opportunità per scambiare idee e confrontarsi tra prospettive diverse. Questo approccio ha contribuito a creare uno spazio accogliente in cui i partecipanti hanno potuto esprimere se stessi condividendo i propri commenti e impressioni.

Queste pratiche di reciprocità migliorano il benessere psicofisico, poiché favoriscono un clima rilassato e promuovono un senso di appartenenza e connessione interpersonale.
L'arte diventa quindi un catalizzatore per il dialogo e l'interazione, aiutando le persone a stare bene, a sentirsi più connesse con sé stesse e con gli altri.

#scambi #condivisioni #interazioni

Questa attività prevede l’osservazione di un dipinto abbinata all’ascolto di diverse atmosfere sonore per esplorare il modo in cui suono differenti possono influenzare la percezione visiva e emotiva dell’opera.

Attraverso questa pratica, i partecipanti possono apprezzare come ritmi, timbri e tonalità sonore interagiscano con colori, forme e composizioni, suscitando stati d’animo e interpretazioni diverse della stessa immagine.
L’ascolto di una musica calma e avvolgente può per esempio amplificare l’aspetto contemplativo del dipinto, mentre una traccia sonora più intensa o dissonante potrebbe evidenziare dettagli o atmosfere nascoste, arricchendo di nuove suggestioni la relazione con l’opera.

Questa esperienza sensoriale combinata permette di sostenere il nostro sguardo in modo più coinvolgente, amplia il ventaglio percettivo e permette di scoprire come il dialogo tra suono e visione arricchisca l’esperienza dell’arte.

La pratica dell’Ekphrasis, ovvero la descrizione viva e dettagliata di un’opera d’arte attraverso le parole, affonda le sue radici nella cultura greca ed è un potente strumento per arricchire l’esperienza museale. Questa attività consente di avvicinarsi all’opera non solo con gli occhi, ma anche con l’immaginazione e la propria sensibilità. Attraverso il potere evocativo delle parole, l’opera si trasforma in un racconto, un ponte immaginario tra il visibile e l’invisibile.

L’esercizio dell’Ekphrasis consiste nel descrivere accuratamente l’opera, nel tentativo di “dipingerla” nella mente di chi non può vederla. Da un lato, questa pratica è un invito a osservare con maggiore intensità e a tradurre l’opera in parole che restituiscano il senso del nostro sguardo. Dall’altro, ci ricorda che l’arte non è solo da guardare, ma rappresenta uno straordinario esercizio per l’immaginazione e per la narrazione.

Nelle parole di una partecipante sensibile ho trovato la descrizione più appropriata: “Vedere a occhi chiusi sembra quasi un ossimoro. In realtà le parole alimentano la nostra immaginazione e ampliano la nostra capacità di vedere. E ciò che vediamo è il frutto di ciò che siamo, di ciò che abbiamo visto prima, dei nostri studi, della lingua che conosciamo e utilizziamo, della nostra enciclopedia di sentire e sapere. Poi apriamo gli occhi ed ecco la meraviglia: quella dell’immagine immaginata che non è mai quella vista; quella in cui comprendiamo che le parole, anche le più esatte, non esauriscono mai la visione; quella che scatena il desiderio di condividere cosa avevamo visto con l’immaginazione e le emozioni che suscita questo tipo di sguardo.”

Praticare Ekphrasis diventa così un’occasione preziosa per generare dialoghi e scambi intorno all’opera, creando un’esperienza condivisa che arricchisce la comprensione e l’apprezzamento dell’arte.

Ho avuto il piacere di curare il SarrochArt Festival nel comune di Sarroch (CA), un’esperienza di arte pubblica e partecipata come strumento per consolidare relazioni di comunità.

Per tre giornate, SarrochArt Festival ha animato una strada pedonale trasformandola in un flusso continuo di idee, emozioni e esperienze condivise, che hanno coinvolto principalmente le nuove generazioni.

Insieme a Maria Tedde, Massimo Congiu, Mauro Rizzo Maram ART, abbiamo cercato di creare un’opera smisurata, intrecciata al contesto urbano e sociale del paese, con un messaggio visivo accessibile a tutti.

Persone dai 3 ai 90 anni sono venute a lasciare una traccia in un’esperienza di pittura collettiva.
Un’occasione che ha alimentato incontri, dialoghi e scambi, arricchendo la vita quotidiana con l’arte. La potenza espressiva della pittura ha offerto a ciascuno dei partecipanti la possibilità di contribuire attivamente alla trasformazione dello spazio.

Attraverso l’arte delle relazioni, abbiamo utilizzato il colore e il disegno come strumenti accessibili di partecipazione, capaci di esprimere emozioni e liberare energia creativa.

Il gigantesco murale, realizzato con il contributo attivo di centinaia di persone, nasce dall’immaginazione delle bambine e dei bambini che hanno riflettuto sulla cura degli spazi comuni e sul rapporto con la natura.

Speriamo che questa strada diventi un catalizzatore di relazioni e appartenenza, uno spazio nuovo che amplifichi la vitalità e il senso di comunità.

SarrochArt non è stato soltanto un grande murale di oltre 500 mq, ma un processo creativo che ha dato nuova vita a uno spazio pubblico che ora riflette il contributo di tutt*

È stato un progetto visionario in cui ci siamo impegnati a riqualificare un luogo di transito, per trasformarlo in un nuovo spazio sociale e di incontri.

Segui l'evento artistico su Instagram

#artepartecipata #arterelazionale #artepubblica #murale #scuole #pitturacondivisa

In occasione della mostra mostra Genesi - Arte e Diritti umani, in esposizione nell'affascinante Palazzo Arese Borromeo di Cesano Maderno, ho condotto una ricca e piacevole giornata di formazione dedicata alla sperimentazione di nuovi approcci partecipativi e coinvolgenti per la mediazione dell’esperienza culturale.
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Nella magnifica cornice delle sale del Palazzo, ho guidato un gruppo di guide e volontari delle associazioni che operano in questo luogo incantevole, nella scoperta di modalità più creative per vivere l’esperienza artistica e culturale.
Un percorso che ha stimolato l’uso di risorse cognitive ed estetiche personali, favorendo la creazione di uno spazio di relazione più intimo con l’arte e promuovendo momenti di incontro, scambio e condivisione tra le sensibilità di ogni partecipante.

Desidero esprimere un sentito ringraziamento al Comune di Cesano che ha accolto la formazione e a tutte le partecipanti che hanno animato con sensibilità l'esperienza formativa.
Maggiori informazioni sulle attività didattiche della mostra sul sito:
 https://associazionegenesi.it/tappe/cesano-maderno/

I musei rappresentano un "altrove" speciale, ambienti ricchi di stimoli intellettuali, estetici e conoscitivi. In un'epoca caratterizzata dal “consumismo visivo” e da una fruizione spesso superficiale dei contenuti culturali, il museo offre un rifugio contemplativo, un luogo in cui ritrovare uno sguardo attento e coltivare un'attenzione più profonda.

Il concetto di "altrove" ha evocato l'idea che i musei potessero offrire esperienze alternative alla quotidianità, trasportando i visitatori in mondi diversi, attraversando la complessità e la stratificazione del tempo e delle culture.

Durante questo percorso formativo, ospitato tra i capolavori della GAM di Milano il 3 ottobre 2024, i partecipanti hanno esplorato come progettare e promuovere esperienze museali che risvegliassero le risorse conoscitive, intellettuali ed estetiche. Il corso ha offerto occasioni per stimolare una fruizione culturale consapevole e trasformativa, con particolare attenzione alle esperienze da proporre alle nuove generazioni.

Attraverso momenti teorici e pratici, i partecipanti hanno sperimentato tecniche per creare esperienze museali coinvolgenti, mirate a favorire un’interazione attiva e arricchente con i contenuti culturali.

Un sentito grazie a tutte le persone che hanno partecipato, contribuendo a creare un ambiente piacevole e informale di condivisione.
Queste foto sono la testimonianza della nostra esperienza

Galleria fotografica

​Il "Museo come Altrove” è stato un workshop per sperimentare attivamente nuove modalità di abitare collettivamente gli spazi museali, trasformandoli in ambienti di incontro e dialogo.
Attraverso esperienze immersive e partecipative, ho incoraggiato a vivere l’esperienza dell’arte in maniera più intensa e consapevole, favorendo scambi, condivisioni e connessioni non solo con le opere esposte, ma anche tra le persone.
L’obiettivo del workshop è stato quello di ripensare il museo non solo come contenitore di oggetti, ma come uno spazio aperto alla relazione e alla creazione di un altrove condiviso.
​#EducazioneMuseale #nuoviocchi

Ho avuto il privilegio di partecipare al Festival dell'Educazione: Giornate della Didattica 2024, organizzato dal Comune di Verona e dai Musei Civici Veronesi in collaborazione con la cooperativa Le Macchine Celibi. È stata un'esperienza intensa e arricchente, che mi ha permesso di approfondire il ruolo cruciale dell'educazione museale in contesti contemporanei.

Mi sento davvero fortunato per le opportunità vissute durante due giornate intense e stimolanti a Verona. Devo ringraziare la professoressa Laura Lenci per la cura e l’attenzione che ha dedicato al nostro incontro, e colgo l’occasione per ribadire la mia gratitudine a Carla Avanzini, che mi ha permesso di interagire ancora una volta con il personale educativo dei Musei Civici.

Il 10 settembre, nella suggestiva cornice della Sala Convegni del Palazzo della Gran Guardia, ho avuto il piacere di presentare, insieme a Laura Lenci, una conversazione dal titolo "Sguardi educativi sul museo contemporaneo". È stata l'occasione per discutere del mio ultimo libro e riflettere sul ruolo del museo come spazio sociale, un luogo in cui cultura e persone possono incontrarsi e dialogare.

Oltre alla presentazione, ho tenuto due seminari formativi: "Pratiche Sensibili" e "Il museo come Altrove". Questi incontri sono stati momenti preziosi per approfondire l’idea dell’alleanza educativa tra musei e scuole. Ho esplorato come i musei contemporanei possano diventare non solo luoghi di apprendimento, ma spazi di trasformazione personale e collettiva, capaci di promuovere esperienze che risveglino le risorse intellettuali, estetiche e conoscitive dei visitatori. L’obiettivo è stimolare una fruizione consapevole e trasformativa, capace di arricchire la comunità.

 Pratiche Sensibili
Questo workshop è focalizzato sull’intersezione tra arte e benessere all’interno dell’esperienza museale. I partecipanti hanno avuto  l’opportunità di sperimentare attivamente pratiche e strumenti educativi finalizzati a sviluppare un’esperienza artistica più coinvolgente e immersiva.

Cosa sono le pratiche sensibili?
Con “pratiche sensibili” si fa riferimento ad un approccio educativo che coinvolge attivamente il pubblico dei musei e delle istituzioni culturali, incoraggiando un’interazione empatica e personale con le opere d’arte, che diventano un mezzo per esplorare le emozioni, stimolare la creatività e connettersi con gli altri – in altre parole, per favorire il benessere individuale e collettivo.

Cosa abbiamo fatto al Museo di Castelvecchio di  Verona?
è stata una giornata intensa e stimolante dedicata alla sperimentazione di nuovi approcci empatici e creativi per vivere l’esperienza culturale all’interno del museo.
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Mindfulness al museo
La pratica della meditazione nelle sale del museo, davanti a un’opera, è un’opportunità per fermarsi e vivere pienamente il momento presente. Senza aspettative o giudizi, ma con la volontà di dedicare tempo e spazio a se stessi, per fare chiarezza tra i propri pensieri e ritrovare la ricchezza delle proprie sensazioni.
Durante il workshop “Pratiche Sensibili” al Museo di Castelvecchio di Verona, la meditazione Mindfulness dedicata al respiro è stata la prima pratica che ho proposto.
I partecipanti hanno vissuto un’esperienza immersiva e contemplativa: un momento di calma e piena attenzione, in netto contrasto con la fretta, la superficialità e il consumo compulsivo di immagini che spesso dominano la nostra quotidianità.
Gli ambienti del museo offrono il contesto ideale per respirare, per vivere il qui e ora, aprirsi al proprio sentire ed esplorare la profondità del proprio sguardo.

SlowLooking, slow art
La pratica dell’osservazione lenta invita a considerare il #museo non come una lista di cose-da-vedere, ma piuttosto come il menù di un ristorante, da cui scegliere con cura l’opera da “gustare” pienamente.
Un quadro o una scultura a cui dedicare tutta la nostra attenzione per un’osservazione prolungata che consente all’immagine di tramettere tutta la sua potenza comunicativa.
Praticare Slow Looking è un’opportunità per esercitare uno sguardo intenso e ravvicinato (close looking), capace di attivare pensieri e immaginazione.
Bastano 5 o 10 minuti di attenzione profonda per scoprire come forme, texture, gesti e storie possano svelarsi in modo nuovo, trasformando il nostro modo di vedere.

Interazioni estetico-culturali: incontri, scambi, reciprocità
Durante il percorso formativo Pratiche Sensibili, ospitato al Museo di Castelvecchio, ho proposto alcune attività per incentivare le relazioni tra i partecipanti, creando occasioni di dialogo e connessione interpersonale.
Questi momenti hanno favorito l’interazione tra sensibilità diverse, generando occasioni preziose di confronto.
L’esperienza condivisa a contatto con l’arte non è stata solo un’occasione per apprezzare le opere, ma ha rappresentato un’opportunità per lo scambio di idee e il confronto tra prospettive differenti.

Il Museo come Altrove
I musei sono luoghi ricchi di stimoli intellettuali, estetici e conoscitivi, la suggestione del termine "altrove" rappresenta l'idea che i musei possano essere vissuti come contesti capaci di offrire esperienze alternative alla realtà quotidiana, spazi in cui le persone possono essere trasportate in mondi diversi, attraversando la complessità, il tempo e le culture. 
Inoltre, in un'epoca dominata dal “consumismo visivo” e da una fruizione spesso superficiale dei contenuti culturali, il museo offre un rifugio contemplativo, in cui è possibile rilanciare lo sguardo e coltivare un'attenzione più profonda.

Durante le 6 ore di corso, abbiamo alternato momenti teorici ed esperienze pratiche nei quali ho guidato i partecipanti a progettare e promuovere esperienze museali che risveglino le risorse conoscitive, intellettuali ed estetiche, stimolando una fruizione consapevole e trasformativa. 

Abbiamo esplorato insieme al personale educativo dei Musei Cvici di Verona un lessico ricco di significato: dialogo, reciprocità, leggerezza, creatività, sperimentazione, collegamenti, connessioni, vicinanza, condivisione, empatia, scambi, incuriosire, relazioni, entusiasmo, accoglienza, passione, osservare, trasmettere, ascolto, risonanza, contaminazione... 

Queste parole hanno animato il workshop di aggiornamento e le sale della Galleria d'Arte Moderna Achille Forti.
Un gruppo appassionato e preparato di professionalità, con il quale abbiamo sperimentato nuovi approcci per vivere l’esperienza culturale all'interno dei musei. 
Attraverso momenti teorici e pratici abbiamo sperimentato come progettare esperienze museali coinvolgenti, capaci di favorire una fruizione consapevole e arricchente, in particolare per le nuove generazioni.

La mia tesi di laurea, "La didattica nel museo, tra arte e educazione", compie vent'anni.

Molti studenti e ricercatori continuano a consultarla e citarla, segno evidente che rappresenta ancora una cornice valida per chi approfondisce le relazioni educative nel museo. Sono felice che, dopo tanti anni, continui a ispirare nuove generazioni di professionisti dell'educazione museale.

Nel 2004, nonostante la ricchezza di opportunità offerte dal patrimonio artistico e culturale italiano, fare ricerca nella didattica museale era considerato marginale e pionieristico.
Le ricerche per la mia tesi furono svolte principalmente presso la biblioteca specializzata del Centro di Didattica Museale dell'Università Roma Tre, dove potevo trovare la bibliografia e gli studi più aggiornati.

Dopo vent'anni, le mie ricerche continuano con passione e si arricchiscono grazie all'incontro con moltissimi professionisti che, con rigore, si occupano di arte e educazione nei musei.

I risultati di questi approfondimenti sono disponibili per la ricerca da questo link:
https://www.marcoperi.it/arte-educazione1.html

Ho avuto il piacere di condurre un intenso pomeriggio di formazione insieme a un gruppo di professionistə dei musei e della didattica: PRATICHE SENSIBILI AL MUSEO, WELFARE CULTURALE E BENESSERE.

Il workshop, che si è tenuto presso la sede della Fondazione Morra Greco si è focalizzato sull’intersezione tra arte e benessere all’interno dell’esperienza museale. I partecipanti – studenti, operatori museali e altri professionisti del settore – hanno avuto l’opportunità di sperimentare attivamente pratiche e strumenti educativi finalizzati a sviluppare un’esperienza artistica più coinvolgente e immersiva.

Cosa sono le pratiche sensibili?
Con “pratiche sensibili” si fa riferimento ad un approccio educativo che coinvolge attivamente il pubblico delle istituzioni culturali, incoraggiando un’interazione empatica e personale con le opere d’arte, che diventano un mezzo per esplorare le emozioni, stimolare la creatività e connettersi con gli altri – in altre parole, per favorire il benessere individuale e collettivo.

L’aspetto più affascinante del mio lavoro è prendermi cura dello spazio di relazione tra le persone e l’arte, condividendo esperienze e scambi intorno alle suggestioni degli artisti.
L’obiettivo è mettere al centro l’unicità di ciascuna persona, dando spazio alle percezioni individuali, per accogliere il personale punto di vista e far sentire ogni persona protagonista..

Nel suggestivo Palazzo Caracciolo di Avellino, sede della Fondazione, a contatto con le opere della mostra di Cezary Bodzianowski, ho presentato le “Pratiche Sensibili”.
Questo progetto mira a sperimentare attivamente le opportunità del welfare culturale, prendersi cura del benessere di ogni persona nell’esperienza culturale.

Sono molto contento della collaborazione con questa straordinaria istituzione culturale. La Fondazione Morra Greco è un luogo unico nel centro storico di Napoli, dedicato all’arte contemporanea e alle residenze artistiche, con un’attenzione speciale per i temi dell’educazione. Ogni anno, infatti, organizza l’EDI Global Forum, un appuntamento che riunisce i dipartimenti educativi dei musei del mondo, portando a Napoli numerosi addetti ai lavori per scambiare pratiche e relazioni.

In occasione della Giornata Internazionale dei Musei, ho condotto un intenso workshop immersivo presso il MAMbo - Museo d’Arte Moderna di Bologna, intitolato “L’esperienza dell’arte: movimento, corpo, emozione”. Questo corso di formazione era dedicato al personale docente dei servizi educativi della prima infanzia del Comune di Argenta (FE), una realtà unica e straordinaria.
Sotto il coordinamento pedagogico della dottoressa Ilaria Bosi, l’arte viene utilizzata come prezioso strumento per arricchire le pratiche educative. Il personale docente si aggiorna costantemente presso i dipartimenti educativi dei musei in una prospettiva internazionale.

Per me è stato un grande piacere incontrare un gruppo di persone davvero speciali: entusiaste, appassionate, sensibili e propositive. Insieme, abbiamo condiviso una giornata immersi nelle diverse espressioni dell’arte contemporanea.
Il museo ci ha offerto uno spazio accogliente per vivere l’esperienza dell’arte in modo personale e coinvolgente.

Corso “L’esperienza dell’arte: movimento, corpo, emozione”
La parola chiave di questo percorso è stata “educazione estetica”, termine che deriva dal greco “aisthesis”, che significa “percepire attraverso i sensi”. L’educazione estetica, quindi, è l’educazione dei sensi, ossia coltivarli, prendersene cura e perfezionarli. L’arte è un grande laboratorio per l’attenzione, la sensibilità e la meraviglia.

Durante questo percorso formativo al MAMbo, ho guidato le partecipanti nell’esplorazione del museo, vivendo la relazione tra noi e l’arte come uno spazio in cui lasciarsi andare per recuperare la piena presenza delle proprie risorse conoscitive.

Il tema di quest’anno di #IMD24, “Musei per l’Educazione e la Ricerca”, sottolinea l’importanza educativa delle istituzioni culturali.
Personalmente ritengo i musei luoghi ideali per sperimentare nuove modalità di apprendimento e fare esperienza, contesti dove stimolare la curiosità, la creatività e il pensiero critico, avvicinando le persone alla bellezza della conoscenza.

Il museo come Altrove
Il percorso è iniziato con una sessione di meditazione mindfulness per respirare e immergersi in un’esperienza in cui corpo, mente e spirito potessero vivere un momento di intensità. Vivere il ‘qui e ora’ con un atteggiamento aperto e curioso è fondamentale per superare la fretta e la superficialità che caratterizzano la quotidianità, stimolando corpo e sensi a vedere meglio, ascoltare meglio e, in una parola, ‘sentire’ di più.

Il programma della giornata ha previsto una serie di attività, esercizi e giochi per potenziare le capacità percettive di ciascuna persona. Le partecipanti sono state invitate a sperimentare attivamente una dimensione partecipativa e relazionale, sollecitando le proprie risorse emotive e immaginative. Questa speciale esperienza dell’arte ci ha offerto l’occasione di vivere un tempo di benessere, guardando dentro noi stesse con intimità e osservando lontano attraverso prospettive di ampi orizzonti, tra paesaggi emotivi e immaginari.

#educazionemuseale #formazione #nidi

Il libro che ispira questo laboratorio è una spassosa passeggiata immaginaria della piccola Iris e del suo elefante amico, tra i capolavori dell’arte nelle immense Gallerie del Louvre.

Nella Libreria Tuttestorie di Cagliari, ho esteso le possibilità di quest’albo illustrato in un laboratorio dinamico e divertente per coinvolgere in un’occasione condivisa gli sguardi di bambini e genitori.
Insieme abbiamo ripercorso le esperienze artistiche della piccola protagonista, rivivendo le opere citate nel libro attraverso attività ‘embodied’, racconti e giochi.
Le attività che abbiamo sperimentato ricercano un diverso rapporto con le immagini, superando visioni superficiali e attivando una presenza più vivace e globale di ciascuna persona. In particolare, tutte le esperienze di questo laboratorio rappresentano un invito a coltivare la curiosità visiva e l’interesse per l’arte, favorendo nei più piccoli l’idea che la visita al museo sia un’esperienza piacevole in cui “divertirsi ad osservare”.

Questo approccio nell'educazione museale è chiamato Activity-Based e prevede di coinvolgere attivamente le persone attraverso attività pratiche, interattive e coinvolgenti. Queste possibilità favoriscono un’esperienza di conoscenza più profonda e significativa, consentendo di sperimentare direttamente ciò si scopre, anziché solo osservare o ascoltare.
Il punto di partenza è la ricerca di una relazione meno convenzionale con l’opera, attraverso azioni che possano stimolare la partecipazione e coinvolgere tutto il corpo, oltre la semplice osservazione.

Insieme a un gruppo di professioniste della produzione e mediazione artistico-culturale ci siamo concentrati sul valore dell’esperienza culturale, su cosa significhi vivere su un piano più personale e coinvolgente l’esperienza dell’arte.
Ci siamo concentrati sull’importanza nel nostro tempo di favorire l’intelligenza visuale e su come stimolare l’educazione estetica attraverso sguardi più curiosi e attenti.

Le opere della Galleria d’Arte Moderna di Milano sono state un potente strumento di relazione per attivare pensieri e azioni.
Abbiamo esplorato diverse pratiche di coinvolgimento che includono il corpo e il movimento, che impegnano risorse del pensiero e dell’immaginazione.

Con le suggestioni dei capolavori della Galleria abbiamo approfondito la differenza tra ‘vedere’ passivo e ‘osservare’ attento.
Abbiamo sperimentato attività e approcci che consentano a ciascuna persona di vivere globalmente la relazione con l’arte e con la realtà.

L’opportunità di condivisione in gruppo è stata il valore aggiunto di questa giornata al museo, perché ha permesso di mettere in gioco sensibilità diverse, attivando uno scambio di punti di vista che ha arricchito il percorso di conoscenza di ciascuna persona.

Grazie a tutte le persone che hanno partecipato attivamente e a Spazio Aster per il supporto organizzativo.

Una giornata al museo - workshop con Marco Peri
9 maggio 2024 Galleria d’arte Moderna, Milano

#educazionemuseale #gammilano #esperienzadellarte #museo

Il museo contemporaneo ha assunto nuovi ruoli e funzioni, trasformandosi da semplice luogo di conservazione ed esposizione a uno spazio vitale e creativo di produzione culturale, in grado di agire come agente di cambiamento per la comunità.

Questa nuova prospettiva si manifesta nei progetti di welfare culturale, che mirano a valorizzare l’esperienza culturale come strumento di empowerment e benessere individuale.

Durante il workshop PRATICHE SENSIBILI presso la Pinacoteca Tosio Martinengo della Fondazione Brescia Musei, ho condiviso con il personale educativo una giornata intensa dedicata a nuovi approcci per vivere in modo più coinvolgente l’arte e l’esperienza culturale.

Le “Pratiche Sensibili” offrono l’opportunità di valorizzare l’esperienza unica di ogni individuo, promuovendo una connessione più profonda con l’arte e con gli altri visitatori. Il museo diventa così uno spazio sociale in cui prendersi cura di sé e trascorrere un tempo di qualità immersi nell’arte.

Il corso si focalizza su strumenti pratici per coinvolgere il pubblico, invitandolo ad esplorare le sale museali con un atteggiamento aperto e curioso. L’obiettivo è vivere un’esperienza estetica più intensa, permettendo a ciascuna persona di esplorare liberamente i propri orizzonti immaginativi ed emotivi.

Per rendere l’esperienza artistica più ricca e significativa, è fondamentale sperimentare nuove modalità che vadano oltre la mera trasmissione di conoscenze storico-artistiche, consentendo a ciascuno di esprimere la propria sensibilità e costruire una connessione più personale con ciò che osserva e scopre al museo.

In questo percorso, l’accento è posto sui processi che l’arte può attivare, senza aspettative o risultati prefissati. Il primo passo consiste nel riscoprire la pienezza del proprio essere, lasciandosi coinvolgere completamente nella dimensione più intima e profonda, ricercando modalità attive e creative per tornare a sentire.

È essenziale rilanciare la capacità di osservare veramente e di concentrarsi sul momento presente, per cogliere appieno tutte le sfumature comunicative di ogni immagine.
La pratica della mindfulness e dello slow looking possono quindi rappresentare preziose occasioni per vivere pienamente l’esperienza museale.
Inoltre, è importante favorire la dimensione relazionale e sociale dell’esperienza nel museo, valorizzando occasioni di scambio e condivisione tra le persone che partecipano.
Perché il dialogo e la connessione tra le persone rappresenta il vero valore aggiunto di questo percorso.


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Workshop:
Le Pratiche Sensibili sono un percorso di formazione per operatori museali e culturali che vogliono arricchire la loro esperienze con un approccio nuovo e coinvolgente.